ផ្តល់សំឡេងអន្តរជាតិដល់យុវជនគុនខ្មែរតាមវីដេអូ

ភាពលេចធ្លោចាប់ផ្តើមពីរឿងដែលគួរយល់

វីដេអូហាត់អាចណែនាំកីឡាករដល់មនុស្សដែលមិនធ្លាប់មកកម្ពុជា។ វាអាចបង្ហាញគ្រូកែលំនឹង សិស្សរៀនផ្លាស់ទីដោយស្ងប់ ឬក្រុមរៀបចំសម្ភារៈ។ តម្លៃមិនពឹងលើការផ្តួលដ៏អស្ចារ្យទេ។ សម្រាប់យុវជនតាមខេត្ត ការពន្យល់ច្បាស់អាចធ្វើឱ្យការខិតខំប្រចាំថ្ងៃមានន័យចំពោះអ្នកមើលឆ្ងាយ ដោយមិនបម្លែងកីឡាករជារូបតំណាងនៃភាពលំបាក ឬសន្យាអាជីពដែលវីដេអូមិនអាចធានា។

KKB មានបណ្តាញព័ត៌មានសាធារណៈនិងក្លឹបសហគមន៍បាត់ដំបង ដែលបង្កើតដោយ Robert Grégoire។ ទំព័រទំនាក់ទំនងបង្ហាញបណ្តាញវីដេអូផ្លូវការ រួមទាំង YouTube។ អត្ថបទផ្តល់បរិបទដែលអាចស្វែងរកបាន ខណៈវីដេអូបង្ហាញសកម្មភាព។ ទាំងពីរមិនគួរបង្កើតលទ្ធផល អត្តសញ្ញាណ ឬការអះអាងអំពីការហាត់ដែលភស្តុតាងមិនគាំទ្រ។

ជ្រើសគោលដៅមួយមុនថត

ខ្សែភាពយន្តខ្លីច្បាស់ជាងពេលឆ្លើយសំណួរជាក់លាក់។ គ្រូចង់កែអ្វី? កីឡាករចូលចិត្តលំហាត់ណា? សម្ភារៈដែលទទួលនឹងប្រើដូចម្តេច? ជ្រើសសំណួរហើយថតបរិបទគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឆ្លើយ។ ការតភ្ជាប់រូបវាយខ្លាំងៗដែលមិនទាក់ទងគ្នាអាចមើលទៅរំភើប ប៉ុន្តែមិនជួយស្គាល់មនុស្សឬកម្មវិធី។

ឱ្យកីឡាករនិយាយភាសាដែលងាយស្រួល

រៀបសំណួរបើកចំហហើយទុកពេលឆ្លើយ។ សួរអំពីការរៀន ទម្លាប់ និងគោលដៅ មិនបង្ខំឱ្យបង្ហាញរឿងឈឺចាប់។ កុមារមិនគួរត្រូវបង្រៀនឱ្យនិយាយសារអ្នកឧបត្ថម្ភឬប្រាប់រឿងដែលមិនមែនរបស់ខ្លួន។ អ្នកកីឡាពេញវ័យក៏អាចមិនចង់និយាយចំណូល គ្រួសារ ឬរបួស។ អ្នកសម្ភាសន៍ត្រូវស្តាប់និងបញ្ជាក់ មិនមែនធ្វើឱ្យគ្រប់ភាពស្ទាក់ស្ទើរក្លាយជារឿងរំជួលចិត្ត។

ការយល់ព្រមជាការសន្ទនា

ពន្យល់គោលបំណងថត បណ្តាញដែលនឹងផ្សាយ និងលទ្ធភាពមានអ្នកមើលអន្តរជាតិ។ សម្រាប់អនីតិជន ត្រូវមានការអនុញ្ញាតអាណាព្យាបាលសមស្រប និងការយល់ព្រមរបស់ក្មេងផ្ទាល់។ ក្មេងដែលមិនចង់បង្ហាញមុខនៅតែគួរទទួលការហាត់និងជំនួយ។ UNICEF ក៏រំលឹកថារូបដែលមានការអនុញ្ញាតអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់តាមបរិបទ ដូច្នេះត្រូវពិចារណាការផ្សាយឡើងវិញបើមានហានិភ័យ។

ពិនិត្យអ្វីដែលឃើញនៅខាងក្រោយ។ ស្លាកសាលា ផ្លូវទៅផ្ទះ ឬឯកសារលើជញ្ជាំងអាចបង្ហាញព័ត៌មានមិនចាំបាច់។ ពិនិត្យរូបនិងសំឡេងមុនផ្សាយ។ ជៀសវាងពេលអាម៉ាស់ ការថែទាំសុខភាពឯកជន និងពេលអ្នកចូលរួមមិនអាចសម្រេចដោយសេរី។ បើអាចប្រាប់រឿងតាមសម្ភារៈ គ្រូពេញវ័យ ឬទិដ្ឋភាពទូទៅ គួរជ្រើសរបៀបដែលរំខានឯកជនភាពតិចជាង។

ភាពត្រឹមត្រូវចាប់ផ្តើមពីឈ្មោះនិងបរិបទ

បញ្ជាក់ឈ្មោះសាធារណៈដែលកីឡាករចង់ប្រើ ហើយផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយប្រវត្តិ KKB។ ឈ្មោះខ្មែរអាចមានអក្ខរាវិរុទ្ធឡាតាំងច្រើន ត្រូវកត់ទម្រង់ពិតដោយមិនបង្កើតមនុស្សទីពីរ។ បំបែកថ្ងៃថតពីថ្ងៃផ្សាយ។ វីដេអូហាត់មិនបញ្ជាក់ទម្ងន់បច្ចុប្បន្ន កំណត់ត្រាអាជីព ឬសមាជិកភាពជម្រើសជាតិទេ។ ទិន្នន័យទាំងនោះត្រូវការភស្តុតាងដាច់ដោយឡែក។

បែងចែកការបង្ហាញ បណ្ណសារ និងការប្រកួត

លំហាត់ត្រូវហៅថាលំហាត់។ បញ្ជាក់រូបចាស់ពេលប្រើពន្យល់អតីតកាល ហើយបញ្ជាក់រូបផ្សព្វផ្សាយថាជារូបផ្សព្វផ្សាយ។ កុំដាក់រូបឈ្នះចាស់ជាមួយការប្រកាសថ្មីឱ្យអ្នកមើលគិតថាគូដែលទើបគ្រោងបានប្រកួតរួច។ អ្នកអានគួរយល់អ្វីកំពុងបង្ហាញដោយមិនចាំបាច់ស្វែងរកការកែតម្រូវក្នុងមតិយោបល់។

ចំណងជើងរងនាំរឿងទៅប្រាំមួយភាសា

YouTube អនុញ្ញាតខ្សែចំណងជើងរងដែលជួយអ្នកនិយាយភាសាផ្សេង និងអ្នកមិនអាចពឹងសំឡេង។ ត្រូវចម្លងសម្តីឱ្យត្រឹមត្រូវមុនបកប្រែ។ ឈ្មោះ ទីកន្លែង និងពាក្យបច្ចេកទេសត្រូវពិនិត្យដោយមនុស្ស ជាពិសេសពេលភ្លេងនិងសំឡេងក្លឹបរំខាន។ កុំឱ្យចំណងជើងស្វ័យប្រវត្តិបង្កើតគូប្រកួត លទ្ធផល ឬសម្តីដែលអ្នកនិយាយមិនបាននិយាយ។

ក្នុងភាសាអង់គ្លេស ខ្មែរ បារាំង ថៃ អេស្ប៉ាញ និងឡាវ ត្រូវរក្សាន័យដើមហើយសរសេរធម្មជាតិ។ ភាសាឡាវត្រូវប្រើពាក្យនិងអក្សរឡាវ មិនមែនអត្ថបទថៃដាក់ស្លាកឡាវ។ ពិនិត្យចំណងជើងនិងពាក្យលើរូបផង ព្រោះរូបតូចបកប្រែខុសអាចធ្វើឱ្យភាពយន្តត្រឹមត្រូវមួយមានន័យខុស។ បំបែកការពន្យល់របស់អ្នកបកប្រែពីសម្តីពិត។

ភ្ជាប់វីដេអូទៅអត្ថបទសាធារណៈមានប្រយោជន៍

ដាក់វីដេអូដែលបានបញ្ជាក់ជាមួយការពណ៌នាសកម្មភាព និងតំណប្រវត្តិកីឡាករ ក្លឹប ឬព្រឹត្តិការណ៍។ អ្នកអានគួរយល់ព័ត៌មានសំខាន់ដោយមិនចូលក្រុមឯកជន។ ប្រើចំណងជើងច្បាស់ និងអត្ថបទជំនួសរូប។ បញ្ចូលតែវីដេអូពិតដែលបានផ្សាយនិងមានការអនុញ្ញាតសមស្រប មិនបង្កើតអាសយដ្ឋានឬប្រអប់ទទេ។

ផែនការថតអាចចាប់ផ្តើមពីគោលដៅរៀន ទៅការបង្ហាញ រួចមតិកីឡាករ និងជំហានបន្ទាប់។ នេះជាគម្រោងនិពន្ធ មិនមែនអះអាងថាមានភាពយន្តនោះរួច។ អញ្ជើញអ្នកមើលឱ្យស្វែងយល់ មកដោយការគោរព ឬសួរតម្រូវការសម្ភារៈ ដោយមិនសន្យាថារាល់ការចែករំលែកនាំអ្នកឧបត្ថម្ភមក។

ទទួលខុសត្រូវក្រោយការផ្សាយ

YouTube ណែនាំឱ្យគ្រប់គ្រងឯកជនភាពនិងមតិយោបល់ពេលមានកុមារ។ ត្រូវមានអ្នកពិនិត្យមតិមិនសមរម្យ និងឆ្លើយសំណើកែឬដកចេញដែលសមហេតុផល។ ពន្យល់ថាលុបវីដេអូដើមមិនធានាឱ្យច្បាប់ចម្លងដែលគេចែករួចបាត់ទេ។ ត្រូវគិតដល់កម្រិតនេះមុនបង្ហាញអត្តសញ្ញាណក្មេង។

• បញ្ជាក់ឈ្មោះ ថ្ងៃថត និងសកម្មភាពពិត។
• ទទួលការចូលរួមដោយយល់ដឹងដោយមិនភ្ជាប់នឹងជំនួយ។
• ពិនិត្យការបកប្រែ ទិដ្ឋភាពក្រោយ និងពាក្យពណ៌នា។
• ភ្ជាប់វីដេអូទៅព័ត៌មានសាធារណៈត្រឹមត្រូវ។
• ទុកផ្លូវទំនាក់ទំនងសម្រាប់កែតម្រូវនិងកង្វល់។

វាស់ការយល់ មិនត្រឹមចំនួនមើល

ចំនួនមើលបង្ហាញការចូលដល់មួយផ្នែក តែមិនបញ្ជាក់ថាអ្នកមើលយល់ត្រឹមត្រូវ ឬឱកាសកើនឡើង។ សួរថាពួកគេរកឃើញប្រវត្តិត្រឹមត្រូវ យល់ការពន្យល់របស់គ្រូ ឬសួរអំពីជំនួយជាក់ស្តែងឬទេ។ ភាពលេចធ្លោដែលមានសីលធម៌ធ្វើឱ្យស្គាល់ទេពកោសល្យតាមខេត្ត ហើយរក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់អ្នកដែលខិតខំបង្កើតអត្ថន័យឱ្យវីដេអូ។